平仄:仄 平 仄 平 仄
拼音: wǒ lái jìng hé shì
【我】◎ 自称,自己,亦指自己一方:~们。~见(我自己的看法)。~辈。~侪(我们)。自~。~盈彼竭。
【我】〔古文〕《唐韻》五可切《集韻》《韻會》語可切,俄上聲。《說文》施身自謂也。《廣韻》已稱也。又稱父母國曰我,親之之詞。《春秋·隱八年》我人祊。又姓。古賢人,著書名我子。又《說文》或說我,頃頓也。○按頃頓,義與俄同。然字書從無作俄音者,存考。又《韻補》叶與之切,音台。《揚子·太經》出我入我,吉凶之魁。《註》我音如台小子之台。又叶阮古切,音五。《張衡·鮑德誄》業業學徒,童蒙求我。濟濟京河,實爲西魯。,篆文我。
【来】1. 由另一方面到这一方面,与“往”、“去”相对:~回。~往。过~。归~。~鸿去燕(喻来回迁徙,不能在一地常住;亦喻书信来往)。 2. 从过去到现在:从~。向~。 3. 现在以后,未到的时间:~年。将~。~日方长。 4. 用在数词或数量词后面,表示约略估计:二百~头猪。 5. 做某个动作:胡~。 6. 用在动词前,表示要做某事:大家~动脑筋。 7. 用在动词后,表示做过(一般均可用“来着”):昨天他哭~。 8. 用在动词后,表示动作的趋向:上~。 9. 表示发生:暴风雨~了。 10. 在
【来】〔古文〕徠《廣韻》落哀切《集韻》《韻會》《正韻》郞才切,賴平聲。至也,還也,及也。《禮·曲禮》禮尚往來。往而不來,非禮也。來而不往,亦非禮也。又《公羊傳·隱五年》公觀魚於棠,登來之也。《註》登讀爲得,齊人謂求得爲登來。又玄孫之子曰來孫。又麥名。《詩·周頌》貽我來牟。《前漢·劉向傳》作飴我釐麰。亦作。又呼也。《周禮·春官》大祝來瞽令臯舞。又姓。又《集韻》洛代切,音賚。撫其至日來。《孟子》放勳曰:勞之來之。又叶鄰奚切,音離。《詩·邶風》莫往莫來,悠悠我思。《素問》恬澹虛無,眞氣從之。精神守內,病安從來。又叶郞
【竟】1. 终了,完毕:继承先烈未~的事业。 2. 到底,终于:毕~。有志者事~成。 3. 整,从头到尾:~日。~夜。 4. 居然,表示出乎意料:~然。~至(竟然至于)。~自(竟然)。
【竟】《廣韻》《韻會》《正韻》居慶切,音敬。窮也,終也。《史記·項羽紀》籍大喜,略知其意,又不肯竟學。《高祖紀》歲竟,兩家常折券棄責。《前漢·元帝紀》竟寧元年。《師古註》竟者,終極之言,言永安寧也。《霍光傳》縣官重太后,故不竟。《師古註》竟,窮竟其事也。又《說文》樂曲盡爲竟。又地名。《史記·白起傳》遂東至竟陵。《註》在郢州長壽縣南百五十里。又姓。出《何氏姓苑》。又《集韻》舉影切,音景。與境同,界也。《禮·曲禮》入竟而問禁。《疏》竟,界首也。《左傳·莊二十七年》卿非君命不越竟。《字彙補》按竟界之竟,宜从上聲。徐師
【何事】什么事;哪件事。南朝齐谢朓《休沐重还道中》诗:“问我劳何事?沾沐仰清徽。”唐方干《经周处士故居》诗:“愁吟与独行,何事不伤情?”《朱子语类》卷八:“阳气发处,金石亦透,精神一到,何事不成?”2.为何,何故。晋左思《招隐》诗之一:“何事待啸歌?灌木自悲吟。”《新唐书·沉既济传》:“若广聪明以收淹滞,先补其缺,何事官外置官?”宋刘过《水调歌头》词:“湖上新亭好,何事不曾来?”清李渔《奈何天·狡脱》:“不解天公意,教人枉猜谜:何事痴呆汉,到处逢佳丽?”典
啊这个“我来竟何事”,简直就是内心犯了上千次毛,结果转了一圈,原来是问我干嘛来的,这破诗问的问题可真有点大啊。
最后,也许在你得出答案之前,这个疑问会一直挥之不去,像一只又胖又毛茸茸的猫猫,黏在你心上,每天在你脑海里回响:“我来竟何事”“我来竟何事”。不过别怕,跟着自己的内心走,也许最终的答案已经躲在你的左腿后面啦~喵~
《我来竟何事》这句诗,韵律跌宕起伏,犹如波涛汹涌,展示出作者内心的激荡与矛盾。用词简洁而精准,道出了一种无助与无奈的心境。
作为一句简单明了的诗句,“我来竟何事”通过对主体存在的思考和对命运的质疑,展示了诗人追寻古人士子情怀、挖掘人生意义的执着。这句诗意蕴蓄,道出了一种不安与思索,引导读者对自我和世界的关系进行深刻的省思。
这句诗就像是打破了常规的哔哔句,敢于发问,给人一种冷不丁被问到底来干嘛了的感觉。戳中了我们内心的疑惑与困惑,引发了我们探索自我的欲望。对于现在这个追求真实与自我成长的时代,这句诗也是非常有共鸣的呢。可想而知,诗人一定是位充满难以言喻的神秘大师啦!
从反常语序中透露出作者的不安与疑惑,细腻地描绘了失落中的迷茫。
或者你因为这个问题犯了迷茫,找了很多人请教,发了很多朋友圈,却无意中引来一打人回复,“我也不知道你来竟何事,你问得这么重点是不是可以先问问自己”,你秒懂,其实最重要的是先弄清楚自己想要什么。
这句诗看似普通,实则蕴含诗人内心的妙思和感慨。诗人以“我来”突出了自身的主体感,凸显了诗人在面对状况时所产生的不解和疑问。而“竟何事”则进一步抒发了诗人对于人生和命运的思考,以及对于意义和使命的探索。整句朴实无华,却寄寓了无限哲理。