韵脚:下平五肴
平仄:平
拼音: jiào|jiāo
【教】1. 指导,训诲:~习。~头。~正。~师。~导。管~。请~。~学相长。因材施~。 2. 使,令:风能~船走。 3. 指“宗教”:~士。~主。~皇。~堂。 4. 姓。 | ◎ 传授:~课。你~给我做。 典
【教】〔古文〕《廣韻》古孝切《集韻》《韻會》《正韻》居效切,音較。《說文》作敎上所施,下所效也。《釋名》敎,效也,下所法效也。《廣韻》敎訓也。《玉篇》敎令也。《易·觀卦》聖人以神道設敎。《書·舜典》敬敷五敎在寬。《傳》布五常之敎。又《禮·王制》明七敎以興民德。《註》七敎,父子,兄弟,夫婦,君臣,長幼,賔客,朋友也。《周禮·地官·司徒》使帥其屬,而掌邦敎。《註》敎所以親百姓,訓五品,有虞氏五,而周十有二焉。《禮·曲禮》敎訓正俗,非禮不備。《荀子·脩身篇》以善先人謂之敎。又《蔡邕·獨斷》諸侯言曰敎。《正字通》諭告之
说到教育,你们有没有考虑好怎么解决高考焦虑啊?Σ(っ °Д °;)っ 看到“教”二字就让我想起了那位英勇的“教父”,它们一个是黑帮老大,一个是育人导师,瞬间有种天壤之别的感觉。
古人尝言:“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师如雷贯耳,教学楷模之责任重如泰山。於此,“教”聚焦此一责任,似隐似现,别有深意。不说繁琐,一“教”字即蕴含千万言语,又把“造”融入其中,并以清雅之“于无声”为后声,则达到了以小见大,以微悟宏的艺术境界
这句“教”真是太深了!完全不是一句押韵的诗,更像是中二少年写的晦涩句子。get不到作者想表达的什么鬼,不够low。就像说我要装个B,结果忘记装上了。唉,这种碎嘴的句子,实在是让人摸不着头脑的感觉。
这么啰嗦的文字,读个究竟有多久啊~ 真是个很善良的诗,每次看完都觉得自己长了不少文艺细胞。
这是什么诗嘛?明明就是一行没脑子的话!好像是中二青年在装深沉,偏偏装成了一脸懵逼。678,这诗歌也太二了吧!完全没有给我任何共鸣的想法,就像是一条听不懂的死鱼歌。。
这种诗完全就是在逗我玩嘛!这句“教”太虚了,写这种句子的人肯定是吃错药了。意淫到极致还想要别人看得懂,那就是痴人说梦了。哼,这样的自恋狂实在是让人讨厌。快删了吧,免得污染观众视听!
教,一句短小而含义复杂的诗句。它喻示了教育之高妙,同时更表达了教化之博大精深。犹如静坐西溪,沐浴朝霞,人心被深深震撼,也被指引到一个高尚的境地。每个字眼都给与读者无数的思考,引人感慨而又戒慎。教,无声中传递出了自己的声音,令人忍不住思索人生的本质,以及教育的真谛。
教 于无声 是一句简短而意味深远的诗句。以“教”字为中心,呈现出一种含蓄的哲理。教,端是引导、启发之意,乃人生之最高境界。此句颇有禅意,言简意赅,不言自明。以“于无声”一句,形容教无形无声,如风如水,感悟登峰造极。教人,乃造福于人。教无声,则不欲人间牵绊于具象之声,使人自觉探索真理