韵脚:下平十八尤
平仄:平 仄 平 平 仄 平 平
拼音: qí|jī sì chí chú yì hé liú
【其】1. 第三人物代词,相当于“他(她)”、“他们(她们)”、“它(它们)”;“他(她)的”、“他们(她们)的”、“它(们)的”:各得~所。莫名~妙。三缄~口。独行~是。自食~果。 2. 指示代词,相当于“那”、“那个”、“那些”:~他。~余。~次。文如~人。名副~实。言过~实。 3. 那里面的:~中。只知~一,不知~二。 4. 连词,相当于“如果”、“假使”:“~如是,熟能御之?” 5. 助词,表示揣测、反诘、命令、劝勉:“~如土石何?” 6. 词尾,在副词后:极~快乐。大概~。 | ◎ 〔郦食(
【其】〔古文〕丌亓《唐韻》《集韻》《韻會》渠之切《正韻》渠宜切,音碁。《韻會》指物之辭。《易·繫辭》其旨遠,其辭文。《詩·大雅》其在于今。又助語辭。《書·西伯戡黎》今王其如台。《詩·周南》灼灼其華。《玉篇》辭也。又姓。《韻會》漢陽阿侯其石。又《唐韻》《集韻》《韻會》居之切,音姬。《韻會》語辭。《書·微子》若之何其。《詩·小雅》夜如何其。又人名。《史記·酈生傳》酈生食其者,留高陽人也。《註》正義曰:酈食其,三字三音,讀曆異幾。《前漢·楚元王傳》高祖使審食其留侍太上皇。《註》師古曰:食音異,其音基。又山名。《前漢·
【四】1. 数名,三加一(在钞票和单据上常用大写“肆”代):~方。~边。~序(即“四季”)。~体(a.指人的四肢;b.指楷、草、隶、篆四种字体)。~库(古籍经、史、子、集四部的代称。亦称“四部”)。~君子(中国画中对梅、兰、竹、菊四种花卉题材的总称)。 2. 中国古代乐谱的记音符号,相当于简谱中的低音“6”。
【四】〔古文〕《唐韻》《集韻》息利切,音泗。《說文》囗,四方也。八,別也。囗中八,象四分之形。又《玉篇》隂數次三也。《正韻》倍二爲四。《易·繫辭》天一地二,天三地四,天五地六,天七地八,天九地十,五位相得而各有合。《又》兩儀生四象,四象生八卦。又姓。《正字通》宋有四象,慶元閒知汀州府。又《正字通》今官司文移變四作肆,防詐譌易,非四之本義也。又《集韻》息七切,音悉。關中謂四數爲悉。○按《正字通》云平聲音司,引《樂譜》四五讀司烏,不知此特口變易,非四有司音也。《正字通》誤。
【踟】◎ 〔~蹰〕心里犹豫,要走不走的样子,如“~~不前”。亦作“踟躇”。
【踟】《廣韻》直離切《集韻》《韻會》《正韻》知切,音馳。《玉篇》踟躕,行不進也。《詩·邶風》搔首踟躕。又《集韻》或作踶。《禮·三年問》蹢焉,踟躕焉。《釋文》踟亦作踶。
【蹰】◎ 〔踟~〕见“踟”。
【蹰】《字彙》俗躕字。
【亦何】何其;多么。晋葛洪《神仙传·阴长生》:“况仙人亦何急急,令闻达朝闕之徒,知其所云为哉!”唐杜甫《鹿头山》诗:“斯人亦何幸,公镇踰岁月。”清方文《宋遗民咏·赵子固孟坚》:“嗟彼承旨者,失身亦何愚!”
【留】1. 停止在某一个地方:停~。~学。~任。~级。~步。~守。~驻。 2. 注意力放在上面:~心。~神。~意。 3. 不忍舍弃,不忍离去:~连。~恋。 4. 不使离开:~客。~宿。挽~。拘~。 5. 接受:收~。 6. 保存:保~。~存。~别。~念。~后路。
这四个字集于一句,巧妙地将人物的思想动态与情感变化结合起来,使人物形象更加立体鲜活。踟蹰,描摹人物行动的规律,且带有一丝迟疑不定的情感;亦何留,则是用反问的方式表达出人物内心的挣扎,更加深化了人物形象,引发了读者对于人物命运的关注。
「其四踟蹰亦何留」,这一句出自岳飞的《满江红》。其中「踟蹰」二字,情景描写得精妙细腻。踟蹰者,步履踌躇也。此二字正表达了主人公的犹豫不决、忧心忡忡之情,使人为之动容。何等意境!
这句诗像是站在文学展览馆的门前,看到门票上写着:门票一张,进门一次,离开半价。顿时有点思考,既然离开是半价的话,那是不是可以进门,再出来,再进门,再出来,无限套利啊?其四踟蹰亦何留!
这家伙真是玄学发挥到了极致啊!整句诗就跟脑海里跳舞一样,太迷感了!"其四"是个神秘的开始,"踟蹰"有种迟疑的感觉,"亦何留"更是充满了疑问。我舔了舔屏幕,是不是会揭开一个更深的故事?这种抽象风格的诗歌活到现在,实属不易!
其四踟蹰亦何留?哎哟喂,踌躇个锤子啊!你这是不知道时间就是生命节拍器吗?踟蹰不前,就像蜗牛没壳,不是被踩扁就是被烧死的命啊!振作起来,找准方向向前冲,蛇皮怪兽都追不上你!
其四踟蹰亦何留?叔叔告诉你,延迟满足是要不得的,你再怎么磨磨唧唧,也改变不了拖延症的灵魂。就像茶杯里的水,越喝越少。诗句的作者就是个典型的拖延症患者,他犹豫的时间比写诗的时间还要多,难怪诗写得都是点烂句!
这句诗有点犯二哦,其四踟蹰亦何留,你踌躇不前地踢石头干嘛呢?难道再猴急蹦跶一下就可以找到灵感吗?兄弟,时间就是金钱啊,你这样拖延下去,只会让自己成为“互撸”的红人,还是赶紧行动起来吧!
嘿,虽然老子是学霸,但这个诗我还是有点捉急。如果这是考试题,估计我得挂科了。诗人大爷,给点明白的语言行不行?说实话,小白脑瓜大概理解不了这种隐晦的表达方式,没意思!没意思!我要乖乖写作文了,不玩了!