岂能长少年——劝学
韵脚：下平一先
平仄：仄 平 平 仄 平
拼音： qǐ néng cháng shǎo nián
【岂能】éng[howcan]怎能;哪能我岂能反对?可岂但岂惟岂巨岂乐岂渠岂有是理岂非岂若岂其岂顾岂独岂奈岂徒岂况岂有此理岂得岂不太阳能脩能国能艺能选贤与能不付能强能良知良能逞强称能那能得能良能简贤任能特异功能只能负能昏聩无能位能
【长少】年轻者。《晏子春秋·谏上十一》：“长少行其道，宗孽得其伦。”《史记·礼书》：“所谓辨者，贵贱有等，长少有差。”《南史·谢庄传》：“仕者不拘长少，莅人以三周为满，宋之善政于是乎衰。”
【年】1. 地球绕太阳一周的时间：一～。三～五载。 2. 每年的：～会。～鉴。～利。～薪。 3. 一年的开始：～节。新～。 4. 有关年节的（用品）：～画。～礼。～货。 5. 时期，时代：近～。～华。～号（ａ．帝王用的纪年名称；ｂ．公元纪年名称）。～限。～深日久。 6. 收成：～成。～景。～谨。荒～。 7. 岁数：～纪。～事（岁数）。～高。～轮。 8. 人一生所经年岁的分期：幼～。童～。青～。壮～。中～。老～。 9. 科举时代同年考中者的互称：～兄。～谊（同年登科的关系）。 10. 姓。
【年】漢典考證：〔又叶禰因切，音民。〕 謹按禰因切非民字之音。謹照音義民改紉。考證：〔又叶禰因切，音民。〕 謹按禰因切非民字之音。謹照音義民改紉。
“岂能长少年”，这句诗使用了双音节的押韵，增强了诗歌的韵律感。用词简洁有力，抓住了青春短暂的真实，通过一问一答的方式表达了生命的短暂和无常。表面上看其意境似乎落寞，但细细品味却颇有深意，唤醒人们对光阴的珍惜。
这句诗使用的是自然法则，而非社会规范，令人感到一种无可奈何的悲凉。诗人深情地嘲讽了世俗桎梏，以直指人心的方式表达自己心灵的自由。用“岂能长”传达生存之短，引导人们反思自然规律与个体之间的关系，语言力图透彻人心。
诗句呈现了人们对青春逝去的黯然伤情，对岁月易逝的无奈感叹。莫道桑榆晚，为霞尚满天。若错过青春之华，想追求再美好也将付之东流。
精炼的用词和创造性的形式让这句诗饱含了深意。诗人以充沛的想象力和文笔展示了人生的短暂性。清晰而简单的语言将人们的思绪引向无法逃避的生命真相，呼唤人们加倍珍惜青春年华。
这句诗的意境令人沉思。通过表达生命短暂和岁月流转的现象，唤醒了人们对光阴的关注。用词简练，格调朴实。通过这种表达方式，诗人深刻洞悉人生的脆弱与无常，表达了深沉的人生思考。
总而言之，这句诗通过简练的语句表达出青春短暂的现实，引人深思。它对每一个人提出了对于时间珍视的警醒，告诫人们要珍惜青春，把握当下。无论我们身处何方，面对人生的起起落落，都不能长留在青春年华之际。
岂能长少年？这句诗用简练的韵律和宛转的语言，唤起了人们对光阴流逝的感慨。长与少的互文，展现了年少时光的纯真与无畏，以及不愿长大的渴望。岂能，意味着不可能，愿意停留在年少时刻的遐想是虚幻的。这种坚持与现实的对立，不仅体现了年轻人对现实的不满，也折射出我们对岁月过去的无奈和无助。
岂能长少年？悲喜交加之词语，不仅令人思虑痛苦，同时也揭示了人生难免的矛盾和无常。骚动的背后，是生活的复杂与细腻，渴望长少之时，也意味着对成长的垂怜和厌倦。
