从教——南乡子（拨燕巢）

整首诗犹如深夜教室的微光，默默照耀每一位教师，也温暖着每位学生的心灵。

这是一首蕴含着师者深情的诗歌，字里行间透露出对教育事业的无尽热爱与真挚情感。

劳心者得人助□劳力者得天助。作者深知辅导学子是一项艰苦而重要之事，以“劳”字喻从教之勤劳，着意强调从教之不易。天助者，上帝之力量。试问何者天助？当然是那些勤劳之人了。诗人滞情于字句间，使人愈加深思。

而今之从教者，多以苟全其身为己任，根本不顾教育者的本分。他们只在乎自身的收入和利益，不顾学生的成长和学习经验。这样的教育者，无异于螳臂当车、自不量力。

《从教》既有泛泛之论，更有具体之意，教书育人不仅是培养学生的知识储备，更是指引学生树立正确的价值观与世界观。教育之灵光拂照，不但照亮学子前行之路，亦激发教师自身对人生的思索与追问。

最后，我们要记得，教育的力量是无穷的。一根葱和一把菜虽然看似平凡，却能为人类创造美好的未来。就像教师一样，他们虽然平凡，但是通过他们的努力和智慧，我们这些学生才能成长为有用的人才。所以，让我们向那些辛勤耕耘的教育工作者们致敬！

以巧言塞人者，其身不正；角巾自直者，愈张愈怯。作者尖锐地指出了弊端。巧言者，言辞花巧，却遮蔽真实；角巾者，学者之冠装，若耿直，方能克尽“巧言”。再言“愈张愈怯”，颇有深意。角巾愈整齐，越显得无所倚仗，愈显得胆怯。角巾俨然亦成为表达学者内心挣扎与动摇的遣词。

不过，这首诗还是提醒我们，教师们的付出值得我们的尊敬和敬佩。他们用自己的智慧和心血，浇灌着每一颗学生的心灵。“传道授业解惑也求索”，这几乎是教师们的座右铭了！他们不仅给予学生知识的传授，更是引导学生独自探索的能人。所以，对于那些白发丝中透露着智慧的教师们，让我们一起对他们喊一声："老师辛苦了！"