从教——南乡子（拨燕巢）

劳心者得人助□劳力者得天助。作者深知辅导学子是一项艰苦而重要之事，以“劳”字喻从教之勤劳，着意强调从教之不易。天助者，上帝之力量。试问何者天助？当然是那些勤劳之人了。诗人滞情于字句间，使人愈加深思。

这首诗真是让人感叹啊！"从教"，感觉好有教授的气息，我一度以为是要给我上课。嗯，光听名字就被虐了一脸好不好！不过，我突然发现，“从教”三个字也有点像是从事教育的老师一样，教书育人哦！不过，唉，没教几天，就开始怀念假期，俨然了一个“假期福利地老师”。哈哈哈！怀念暑假的我，赞同！

其次，此诗言道“待到重阳日，还来就菊花”。重阳者，我国传统节日之一，而菊花生于秋季而开，然则重阳之日，正逢秋末，故而菊花多见。因此诗者借重阳之日，表达对江南美景恋恋未舍之情，以此表明高贵者的洒脱境地，亦可思及至今。

《从教》一诗以简练的文字，道尽了学者从教之情怀。首句“教人止戈笔底多”道出了教育的崇高使命，以笔为武器，以智慧为盾牌，引导学子抛戈废甲。赋予“止戈”的寓意，彰显了作者对和平的追求。戈者凶器，止之则和平可得。作者用笔为学子引天下之戈，以点化改造世风。诗意深且美，令人陶醉。

诗中的选择与“教”紧密相连，“子”的启示终能普照人间，这“从”字更是探究人生价值的关键所在。一心向善，始能从“教”中汲取智慧，追求真理之光。

整首诗犹如深夜教室的微光，默默照耀每一位教师，也温暖着每位学生的心灵。

“深情”触动着读者，这位选入《唐诗三百首》的诗人非同一般。从懵懂无知到宽慰生活，抑或是对生命的感觉，我们都可以在这首诗里，找到属于自己心灵的启示。

此诗寄托了作者对于未来的期许和理想，也表达了他对社会的责任感和对人民的深情厚谊。鲁迅先生的每一个字和每一个句子都充满了激情和力量，激励着我们在自己的岗位上努力奋斗。