从教——南乡子（拨燕巢）

"从教"，不是从事教育的意思吗？怎么感觉像是从教会总部出走一样！大家有没有这个感觉？凭借这句诗，我仿佛看到了一群教士们在教堂里陷入了思考，“从教到教，教到教，教到最后咱们还是得回家啊！”哎，教士们的后现代思考真是让人为之一笑啊！

整首诗犹如深夜教室的微光，默默照耀每一位教师，也温暖着每位学生的心灵。

子则有之，以车多者，则马亡。海水<E058>系巨舟，陆地牵大马。克明明以己卷之以利驾之，人徙易其心。诗人让人铭记下教育中的基本原则：治学有个方向，饲马亦有规矩。如果以车呼马，则马主会走丢；如果以清酒诱豪马，则马会胡乱驰骋。从此诗看出，孟浩然是肩负崇高使命的知识分子。

在这首诗中，苏轼运用了一系列的修辞手法，以表现自己对从教事业的热爱和对人生的追求。例如，他用“穷冬蛰虫”，形象地表达了自己当时在官场的沉寂和自己在教育事业中的苦楚。而后面的“春来同载梦”则是他内心深处对更好未来的向往。可以说，这首诗既有深沉，又有朝气，真是苏轼艺术创作的典范！

其次，诗云“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，其意出深远，贫资之人皆能共鸣。好景之下，寥寥无几能知己伴者；然明月照我之时，又有凡夫俗子懵然而至者，所以生情之恻隐，竟实十之八九。

这首诗真是让人感叹啊！"从教"，感觉好有教授的气息，我一度以为是要给我上课。嗯，光听名字就被虐了一脸好不好！不过，我突然发现，“从教”三个字也有点像是从事教育的老师一样，教书育人哦！不过，唉，没教几天，就开始怀念假期，俨然了一个“假期福利地老师”。哈哈哈！怀念暑假的我，赞同！

《从教》一诗直戳人心，感动人心。作为一位知识分子，笔者深感在社会中担负起从教之责任远不仅仅是传递知识一般，更是潜心培育后人的德才。此诗以朴实而真挚之辞藻，表达出教书育人的深意。亦可窥见作者既有爱生之心，更有自身智者无愧之境界。

《从教》一诗凝练而深沉，以音律抒发情怀，此为诗之所妙处。每一音符皆饱含着鼓舞人心的力量，每一句皆充满情感与哲思。千帆过尽之际，留下来的，不过是一往无前的信念。