从教——南乡子（拨燕巢）

子则有之，以车多者，则马亡。海水<E058>系巨舟，陆地牵大马。克明明以己卷之以利驾之，人徙易其心。诗人让人铭记下教育中的基本原则：治学有个方向，饲马亦有规矩。如果以车呼马，则马主会走丢；如果以清酒诱豪马，则马会胡乱驰骋。从此诗看出，孟浩然是肩负崇高使命的知识分子。

《从教》一诗凝练而深沉，以音律抒发情怀，此为诗之所妙处。每一音符皆饱含着鼓舞人心的力量，每一句皆充满情感与哲思。千帆过尽之际，留下来的，不过是一往无前的信念。

通过一首小诗，饱含了对教育的思索和呼唤，赋予了教师的责任与担当以深刻的内涵。

这首诗真是让人思考人生啊！"从教"，合起来就是做老师的意思，但是别老想着“从教”，要不然就只能“常年从教”了！诗中的"从教"更像是这样的情境：隔壁班突然来了个新同学，你被老师指派去做临时家教，然后才意识到自己要跑到人家家讲课，尴尬啊！全程倒在路上！！！

教育者之身份，应当为人之师表，以德己为荣。然而，当前之从教者，却多以犬马之心为态度，不思进取，不负诗里“心如割”的豪情。如此之辈，岂能算得上是真正的教育者？

不过，如果真的有一根葱和一把菜在教室里，那岂不是一个天大的笑话？学生们大概会莫名其妙地看着教室里的葱蔓乐个不停，然后一个个坐在地上吃葱享受美好的人生。而教师们呢，估计会悲愤地大喊："这是教室不是菜场！"

此诗寄托了作者对于未来的期许和理想，也表达了他对社会的责任感和对人民的深情厚谊。鲁迅先生的每一个字和每一个句子都充满了激情和力量，激励着我们在自己的岗位上努力奋斗。

此首《从教》一诗，端得文采飞扬，意境深远。诗者睿智之情，流露无疑。首句开篇便以“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之妙语，表现出诗人对秋枫的倾慕之情，且以“霜叶红”形容枫树之美，却又不失花木的娇媚，可见有心人之笔力。于是人心为之一动，引发思虑。