从教——南乡子（拨燕巢）

这首诗真是让人感叹啊！"从教"，感觉好有教授的气息，我一度以为是要给我上课。嗯，光听名字就被虐了一脸好不好！不过，我突然发现，“从教”三个字也有点像是从事教育的老师一样，教书育人哦！不过，唉，没教几天，就开始怀念假期，俨然了一个“假期福利地老师”。哈哈哈！怀念暑假的我，赞同！

《从教》诗以风格清新，情感真挚的描绘了一位教师的心路历程。通过对教育的思考和呈现，让读者产生共鸣。毫无疑问，这首诗是对教育事业的赞誉与崇敬，是对教师付出的肯定与敬意。它不仅具有美学和文化价值，更为人类教育事业的繁荣与发展贡献一份力量。

在这首诗中，苏轼运用了一系列的修辞手法，以表现自己对从教事业的热爱和对人生的追求。例如，他用“穷冬蛰虫”，形象地表达了自己当时在官场的沉寂和自己在教育事业中的苦楚。而后面的“春来同载梦”则是他内心深处对更好未来的向往。可以说，这首诗既有深沉，又有朝气，真是苏轼艺术创作的典范！

最后，我们要记得，教育的力量是无穷的。一根葱和一把菜虽然看似平凡，却能为人类创造美好的未来。就像教师一样，他们虽然平凡，但是通过他们的努力和智慧，我们这些学生才能成长为有用的人才。所以，让我们向那些辛勤耕耘的教育工作者们致敬！

《从教》既有泛泛之论，更有具体之意，教书育人不仅是培养学生的知识储备，更是指引学生树立正确的价值观与世界观。教育之灵光拂照，不但照亮学子前行之路，亦激发教师自身对人生的思索与追问。

从教之人，应当怀揣教育报国之心，为学生树立良好的榜样。然而，如今之从教者，多以教育为生计，只为赚取饭碗，缺乏高尚的师德。这样的从教者，背离了陶渊明“引而不发，跃如也”之志向。

纵使世上围绕“从教”这句诗争论不休，但对于细细品味的我来说，这诗确实可喜可贺。

通过一首小诗，饱含了对教育的思索和呼唤，赋予了教师的责任与担当以深刻的内涵。